文章目录

一、应用型本科教师教育课程实践教学的重要性

(一)有利于教师教育人才知识结构的优化

(二)有利于教师教育教学整体质量的提升

二、应用型本科教师教育课程实践教学中存在的问题

(一)实践教学理念较为滞后

(二)实践教学课时较为分散

(三)实践教学方式方法较为传统

(四)实践环节存在形式化问题

(五)实践基地建设不够完善

三、应用型本科教师教育课程实践教学的实现路径

(一)注重教师教育课程实践教学观念的转变

(二)适当拓展实践教学课程并培养学生技能

(三)完善实践教学环节并创新教育实践模式

(四)重视实践教学并创新课程实践教学方法

(五)共建实训基地并加大人才培养合作力度

四、结语

文章摘要:对应用型本科高校而言,教师教育课程实践教学的质量和水平不仅是优化教师教育人才知识结构的重要成果,而且是提升教师教育专业整体教学质量的关键,还是实现应用型本科教师教育课程目标和高校人才培养目标的重要途径。针对应用型本科教师教育课程实践教学存在的实践教学理念较为落后,实践教学课时较为分散、实践教学方式方法较为传统、实践环节形式化的问题,应用型本科高校可采取如下措施:注重教师教育课程实践教学观念的转变,适当拓展实践教学课程并培养学生技能,完善实践教学环节并创新教育实践模式,重视实践教学并创新课程实践教学方法。

文章关键词:

论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.47.008

论文分类号:G652.3

文章来源：《教师教育学报》 网址: http://www.jsjyzzs.cn/qikandaodu/2022/0301/554.html