更重要的是，在与孩子们的相处中，程远友也更加深刻地认识到，教育对一个人、一个家庭带来的改变，尤其是条件艰苦的边远民族地区。“扶贫先扶智，教育脱贫可谓脱贫攻坚的‘治本之计'。”近年来，随着国家脱贫攻坚的实施，越来越多的家长、学生意识到读书的重要性，都主动走进校园接受教育。“以前都是上门去请，现在是‘不请自来'，家长都争着抢着把娃娃送到学校来读书了。”程远友说，康定中学的学生数量从最初的几百人，到现在的数千人，就是最好的见证。“教学质量也大幅提升，网课班本科升学率能达到90%以上。”

如今的程远友，在做好英语教学和直播教学的工作外，还致力于青年教师的培养。作为四川省第一批省级名师名校长工作室的领衔人，从2018年开始，程远友便带领工作室13名成员和60多名学员进行教育研究、教学实践等工作。而这13名成员由来自甘孜、阿坝、乐山、眉山、自贡、雅安等六个市州高中学校骨干教师组成。工作室以课堂研修为主线，以师生成长为抓手，以课题研究为载体，通过团队行动，同伴互助，围绕教育教学改革与实践，实现了“培养一个，带动一批，辐射一片”的目标，培养出“天府名师”一名、省特级教师三名、正高级教师两名、高级教师一名、教学能手十名、市县级优秀教师六名。

未来期许

最初，推进远程直播教育并不容易。“远程直播教学要求同时备课、同时授课、同时作业、同时考试，但当时硬件、软件都跟不上。”程远友说，教学时间冲突、学情把握不清、思想认识不足……种种困难都让远程教育模式推行困难重重。但程远友深知，能有这么优质的教学资源是可遇而不可求的，即使困难再大，也要想办法克服。

环境的艰苦，并没有打消程远友的工作热情，他一直坚持了下来。针对孩子们英语基础薄弱、理解不深入、不会活学活用的问题，程远友在对同学们进行暖心鼓励的同时，也结合多年来的教学经验，创立了新的教学模式和教学方法。除了重视学生的基础知识学习外，还特别注重对学生进行学习方法指导以及情感投入和语言素质训练，努力使学生在听、说、读、写方面最有效地得到全面提高。

五年感受

文章来源：《教师教育学报》 网址: http://www.jsjyzzs.cn/zonghexinwen/2022/0526/566.html